Trabajamos con estudiantes, profesores, líderes y redes organizativas para fomentar prácticas culturalmente sensibles que garanticen la equidad y la inclusión para todos. La educación culturalmente responsable para la diversidad, la equidad y la inclusión se esfuerza por...

• Garantizar que los educadores trabajen desde una mentalidad activa sobre las diferencias culturales y otros elementos de identidad, tratando de aprovechar las habilidades, identidades, valores e historias familiares de los estudiantes de forma positiva.
• Garantizar la inclusión y la equidad mediante pedagogías que ofrezcan múltiples vías de aprendizaje.
• Fomentar el diálogo y la comprensión intercultural en todos los círculos de la comunidad, para garantizar un profundo sentido de pertenencia y seguridad para todos los miembros de la comunidad.
• Abordar los retos de la inclusión y la equidad mediante proyectos que aborden temas difíciles como el racismo, los estereotipos y otros elementos de las experiencias vividas por los estudiantes.

El aprendizaje basado en proyectos, en complemento con las estrategias del Design Thinking y otras metodologías constructivistas, fomenta las habilidades de los estudiantes para nuestros tiempos mientras que simultáneamente asegura un aprendizaje académico profundo y transferible. El Aprendizaje Basado en Proyectos de alta calidad se esfuerza...

• Colocar a los estudiantes como investigadores centrales y protagonistas de su educación, aumentando la motivación y el compromiso.
• Asegurar que todos los proyectos cumplan con los estándares académicos en todas las disciplinas, abordando y resolviendo los auténticos desafíos.
• Usar la evaluación formativa y los ciclos de crítica y revisión para asegurar que cada estudiante alcance su mayor nivel de éxito.
• Poner la voz de los estudiantes en el corazón de toda la cultura escolar, asegurando que la mejora de la escuela comience desde nuestros más importantes interesados.

La Educación Mundial se centra en el desarrollo de las competencias mundiales de los estudiantes a través de proyectos de relevancia mundial y local que abordan desafíos reales. La educación mundial de alta calidad incluye...

• Asociacionesglobales que permiten a los estudiantes aprender de y con estudiantes y expertos de todo el mundo.
• Proyectos globales que permiten a los estudiantes resolver problemas reales globales y locales de manera equitativa.
• El desarrollo y el uso intencional de competencias globales, y su aplicación en el diálogo intercultural local también.
• Oportunidades para colaborar y co-crear con jóvenes líderes de todo el mundo, construyendo redes de estudiantes y asegurándose de que aprendan a relacionarse con el mundo con una lente de activos.

Para garantizar el éxito de los cambios pedagógicos y culturales en sus comunidades, los directores de los centros escolares deben planificar cambios más profundos que apoyen dichos cambios, entre los que se incluyen los siguientes:

• Asegurar que los cambios culturales más profundos sean efectivos, incluyendo el desarrollo de la inspiración, la visión y la aceptación de todos los interesados (padres, junta escolar, inversores, etc.).
• Garantizar que los líderes tengan apoyo para desarrollar estructuras de gobernanza y enfoques de liderazgo que unan a su comunidad en una colaboración constructiva, abordando la división a través de la reconciliación centrada en los participantes y las prácticas restaurativas.
• Asegurar que la infraestructura física apoye el aprendizaje centrado en el estudiante, incluyendo mobiliario flexible, espacios de aprendizaje colaborativo y más.
• Asegurar que la infraestructura física apoye la educación global, incluyendo el hardware tecnológico y la conectividad requerida para las asociaciones en vivo.